Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Iztacala
División del Sistema Universidad Abierta y a Distancia
Licenciatura en Psicología
El campo aplicado de las
Neurociencias del comportamiento
Clave 0303
“Funciones ejecutivas”
Cristina Gálvez López 093677918
Ana Karen Máximo Marentes 410101405
Irene Ángeles Mondragón 411112659
Miriam Tapia Garza 411118833
Grupo: 9371
Asesor
Lic. Vicenta Reynoso Alcántara
Martes, 11 octubre del 2011
Funciones Ejecutivas
A. Definición de funciones ejecutivas
Las funciones ejecutivas (FE) aportado por Fuster en 1999, son las funciones más complejas del ser humano, opera por medio de la modulación o el control de habilidades cognitivas más básicas; estas habilidades o rutinas son procesos sobre-aprendidos por medio de la práctica o la repetición e incluyen habilidades motoras y cognitivas, como la lectura, la memoria o el lenguaje. Representan un sistema cuyo desempeño es optimizado en situaciones que requieren la operación de diversos procedimientos cognitivos, este sistema se necesita aun más cuando se tienen que formular nuevos planes de acción, al igual que cuando se necesita seleccionar y programar secuencias apropiadas de respuesta, tiene gran utilidad clínica como un criterio de diagnóstico, para su uso en psicología y neurociencias, se puede definir como un constructo, en otras palabras es un esquema teórico de ideas, con una capacidad de describir y evaluar, sistemáticamente, una serie de conductas y su rendimiento, esto es un conjunto de habilidades cognitivas que permiten la anticipación y el establecimiento de metas, son soportadas principalmente por la corte pre-frontal, participan en el control, la regulación y la planeación eficiente de la conducta humana, también permiten que los sujetos se involucren exitosamente en conductas independientes, productivas y útiles para sí mismos
B. Función de las funciones ejecutivas
Su función principal es percibir lo que hay alrededor y ejecutar acciones complejas con un objetivo, son capacidades que intervienen en resolver problemas cotidianos del hogar y del trabajo.
· Dirigir la Atención: hacia una información específica inhibiendo los estímulos no relevantes.
· Reconocer los patrones de prioridad: reconocer las jerarquías y significado de los estímulos que percibimos.
· Formular una intención, un objetivo: reconocer y seleccionar las metas que nos planteamos.
· Plan de consecución o logro: análisis de actividades necesarias, reconocimiento de las fuentes y necesidades, elección de estrategias.
· Ejecución del plan: iniciar o inhibir actividades, valorar el progreso, modificar las estrategias según la prioridad del plan, mantener la secuencia de actividades y el esfuerzo.
· Reconocimiento del logro: reconocer la necesidad de alterar el nivel de la actividad, cesarla y generar nuevos planes.
· Luchar contra distracciones involuntarias, es decir, inhibir información no relevante.
· Estrategia y Planeación: capacidad para integrar, secuenciar y desarrollar pasos intermedios para lograr metas a corto, mediano o largo plazo, las porciones dorsolaterales de la CPF, son las áreas que se encuentran involucradas en los procesos de planeación.
· Control conductual : el control inhibitorio ejercido por la CPF, en particular por la CFM, permite retrasar las tendencias a generar respuestas impulsivas, originadas en otras estructuras cerebrales, siendo esta función reguladora primordial para la conducta y la atención
· Flexibilidad mental: Implica la generación y selección de nuevas estrategias de trabajo dentro de las múltiples opciones que existen para desarrollar una tarea.
· Memoria de trabajo: Es la capacidad para mantener información de forma activa, por un breve periodo de tiempo, sin que el estímulo esté presente, para realizar una acción o resolver problemas utilizando información activamente, así como también para el curso de los procesos de pensamiento.
· Fluidez: La velocidad y precisión en la búsqueda y actualización de la información, así como en la producción de elementos específicos en un tiempo eficiente, La fluidez de lenguaje, en particular la fluidez de verbos o acciones, se relaciona más con la actividad de la zona premotora y con el área de Broca. La fluidez de diseño (dibujos y figuras) se relaciona con la CPF derecha.
· Metacognición Es la capacidad para monitorear y controlar los propios procesos cognoscitivos.
· Mentalización La capacidad de pensar lo qué otra persona puede estar pensando, pensará y/o reaccionará en relación a una situación o evento particular, se ha denominado mentalización y es una de las capacidades humanas más importantes para las relaciones interpersonales y sociales.
· Conducta social. Esta serie de capacidades se ha denominado: implementación de reglas, permitiendo que de forma flexible se alterne, seleccione, actualice y se ejecuten procedimientos efectivos de conducta en base a situaciones sociales determinadas.
· Cognición social:Sse ha propuesto para definir los procesos cognitivos que incluyen al sujeto (con sus motivaciones y valores) en un contexto social en donde hay que tomar decisiones personales.
Requiere de un modelo mental del sujeto (auto-conocimiento) que le permita identificar su papel particular dentro de un contexto familiar, laboral y social; de forma que pueda estimar, regular y planear cómo puede lograr satisfacer sus intereses en un ambiente social.
C. Plano temporal en que se ejecutan las funciones ejecutivas (pasado-presente-futuro)
Las funciones ejecutivas constituyen mecanismos de integración intermodal e inter-temporal que permiten proyectar cogniciones emociones desde el pasado hacia el futuro con el objetivo de resolver situaciones novedades y complejas.
Las funciones ejecutivas son responsables tanto de la regulación de la conducta manifiesta como de la regulación de los pensamientos, recuerdos y afectos que promueven un funcionamiento adaptativo, esto es, los mecanismos ejecutivos se coordinan tanto para recuperar información almacenada en el pasado (por ejemplo, mecanismos de acceso y recuperación de información), como para estimar y anticipar los posibles resultados de distintas opciones de respuesta en el futuro (por ejemplo, mecanismos de planificación, intención demorada y toma de decisiones).
F) Sustrato anatómico de las funciones ejecutivas.
Los lóbulos frontales son el sustrato anatómico principal de las funciones ejecutivas, ya que son los encargados de recibir información del resto de las estructuras cerebrales, coordinándolas entre sí, para realizar conductas proporcionales o dirigidas a un fin. Los lóbulos frontales representan un sistema de planeación regulación y control de los procesos psicológicos.
En la corteza Pre-frontal ocurren las principales funciones ejecutivas, en cuestión a la regulación, control, y planeación eficiente de la conducta humana, también permiten que los sujetos se involucren exitosamente en conductas independientes, productivas y útiles para sí mismos.
G) alteraciones de las funciones ejecutivas.
Las alteraciones de las FE se mencionan con frecuencia como parte de numerosos cuadros neurológicos y psicopatológicos, desde problemas de conducta, lenguaje y aprendizaje hasta trastornos obsesivo compulsivos, esquizofrenia, síndrome por déficit de atención con hiperactividad, fenilcetonuria, síndrome de Tourette, síndrome de Turner, cromosoma X frágil, autismo, síndrome de Asperger, enfermedad de Parkinson, corea de Sydenham, corea de Huntington, epilepsia del lóbulo temporal, y otros.
Todavía no se ha aclarado del todo porqué trastornos en apariencia tan distintos y con distintos fenotipos conductuales podrían llegar a compartir los mismos fundamentos cognitivos. Como menciona A.M Soprano (2003), en cuestión a que esta discrepancia se debe a un problema de definición y medición aunque aún existe otro problema por esclarecer y es el referido al vincular las alteraciones de las funciones ejecutivas con las disfunciones del LF, aunque se ha realizado estudios en los que descarta esta idea, considero que en algunos casos si se puede presentar esta relación.
D) La relación de las funciones ejecutivas con los procesos de atención y memoria.
Los estudios referentes al desarrollo de la atención, la memoria y las funciones ejecutivas han demostrado que uno de los principales factores que influyen sobre estos tres procesos es la edad. El desarrollo estas funciones siguen un patrón muy semejante; durante la niñez y la adolescencia aparecen, se desarrollan y se mejoran, conservándose relativamente estables durante la edad adulta, aunque pueden tener una desaceleración negativa o disminuir conforme avanza la edad.
Así describen entre sus componentes la dirección de la atención, el reconocimiento de los patrones de prioridad, la formulación de la intención, el reconocimiento de los patrones de prioridad, la formulación de la intención, el plan de consecución, la ejecución del plan y el reconocimiento del logro.
Propone tres funciones subordinadas que deben coordinarse:
i. Una función retrospectiva de memoria a corto plazo provisional
ii. Una función prospectiva de planificación de la conducta y
iii. Una función consistente en el control y supresión de las influencias
internas y externas que interfieren en la conducta.
E) Componentes de las funciones ejecutivas
Componentes | Bases cerebrales | Medidas Neuropsicológicas | |
Actualización: actualización y monitoriación de contenidos en la memoria de trabajo | *Corteza prefrontal lateral/dorsolateral izquierda | *Escala de memoria de trabajo (Escalas Wechsler) | |
*Corteza parietal. | *N-back | ||
*Generación aleatoria | |||
*Fluidez verbal (FAS, Animales) y de figuras (RFFT) | |||
*Razonamiento analógico (semejanzas-escalas Wechsler) | |||
*Tests de inteligencia (p.e. Matrices de Raven) | |||
Inhibición: Cancelación de respuestas automatizadas, predominates o guiadas por recompensas inminentes que son inapropiadas para las demandas actuales. | *Corteza cingulada anterior | *Tareas de inhibicón motora: Stroop, stop-Signal, Go/No-Go, CPT, Test de los cinco digitos | |
*Giro frontal inferior derecho | |||
*Área presuplementaria | |||
*Núcleo subtalámico | *Tareas de inhibicón afectiva: Tests de descuento asociado a la demora | ||
Flexibilidad: Habilidad para alternar entre distintos esquemas mentales, patrones de ejecución, o tareas en función de las demandas cambiantes del entorno. | *Corteza prefrontal medial superior | *Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin | |
*Corteza prefrontal medial inferior | *Test de Categorías | ||
*Test de Trazado | |||
*Corteza orbitofrontal lateral | *Test de "reversal learning" | ||
Núcleo estriado | |||
Planificación /Multitarea: Habilidad para anticipar, ensayar y ejecutar secuencias complejas de conducta en un plano prospectivo. | *Polo Frontal | *Torres de Hanoi/Londres | |
*Corteza prefrontal dorsolateral derecha | *Laberintos de Porteus. | ||
*Seis Elementos (BASDS) | |||
*Corteza cingulada posterior. | *Mapa del Zoo (BADS) | ||
*Test de Aplicación de Estrategias. | |||
Toma de decisiones: Habilidad para seleccionar la opción más ventajosa para el organismo entre un rango de alternativas disponibles. | *Corteza prefrontal ventromedial | *Iowa Gambling Task | |
*Insula | *Cambridge Gamble task (CANTAB) | ||
*Amígdala/Nucleo estriado anterior | *Tarea de Recolección de información (CANTAB) | ||
*Juego de dado | |||
*Tarea de Ganancias con riesgo |
Preguntas
1. ¿Define brevemente las funciones ejecutivas?
Es un esquema teórico de ideas, con una capacidad de describir y evaluar, sistemáticamente, una serie de conductas y su rendimiento, esto es un conjunto de habilidades cognitivas que permiten la anticipación y el establecimiento de metas, son soportadas principalmente por la corte pre-frontal, participan en el control, la regulación y la planeación eficiente de la conducta humana, también permiten que los sujetos se involucren exitosamente en conductas independientes, productivas y útiles para sí mismos
2. ¿Cuál es la utilidad clínica de las funciones ejecutivas?
Para un criterio de diagnóstico, tanto en psicología y neurociencias
- ¿Cuál es la función principal de las funciones ejecutivas?
Percibir lo que hay alrededor y ejecutar acciones complejas con un objetivo, son capacidades que intervienen en resolver problemas cotidianos del hogar y del trabajo.
- Menciona cuales son las funciones que realiza las funciones ejecutivas
Dirigir la Atención, Reconocer los patrones de prioridad, Plan de consecución o logro, Ejecución del plan, Reconocimiento del logro, Estrategia y Planeación, Control conductual, Memoria de trabajo, Flexibilidad mental, Fluidez, Metacognición, Mentalización, Conducta social y Cognición social.
5. ¿Cómo se constituye los mecanismos de integración intermodal e inferotemporal?
Permiten proyectar cogniciones emociones desde el pasado hacia el futuro con el objetivo de resolver situaciones novedades y complejas.
6. ¿Cuál es el sustrato anatómico de las funciones ejecutivas?
Los lóbulos frontales
7. ¿Cuál es la función de los lóbulos frontales?
Son los encargados de recibir información del resto de las estructuras cerebrales, coordinándolas entre sí, para realizar conductas proporcionales o dirigidas a un fin.
- ¿Que representan los lóbulos frontales?
Los lóbulos frontales representan un sistema de planeación regulación y control de los procesos psicológicos.
- ¿Con que se relacionaban las alteraciones de las funciones ejecutivas?
Con las disfunciones del lóbulo frontal.
- ¿Con que son relacionadas las alteraciones de las funciones ejecutivas?
Se mencionan con frecuencia como parte de numerosos cuadros neurológicos y psicopatológicos, desde problemas de conducta, lenguaje y aprendizaje hasta trastornos obsesivo compulsivos.
Referencia
A.M. Soprano. (2003). Evaluación de las funciones ejecutivas Ven el niño. Mesa redonda: Avances en metodología clínica pediátrica. Revista de Neurología.
Flores, L. Julio C. Neuropsicología de Lóbulos Frontales, Funciones Ejecutivas y Conducta Humana. Laboratorio de Psicofisiología y Neuropsicología, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. México, D.F., México y División Académica de Ciencias de la Salud, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Villahermosa Tabasco, México.
Vanotti, Sandra. Boletín informativo. ¿Qué son las funciones ejecutiva?. Neuropsicología hoy. www.neuropsicologiahoy.com
Verdejo, Antonio. (2010). Neuropsicología de las funciones ejecutivas. Universidad de Granada. Psicothema 2010. Vol. 22, nº 2, pp. 227-235. www.psicothema.com
